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学校ニュース

市教委訪問１

2020年10月1日(木曜日)

学校指導課による管理訪問

岐阜市立の小中学校は、毎年（１年に１回）岐阜市教育委員会学校指導課の訪問を受け、３年に１回の割合で岐阜教育事務所（岐阜県教育委員会）の訪問を受けています。例年は「学校経営・人事管理訪問」とも呼ばれ、訪問の主な視点は①岐阜市の学校教育の方針と重点に関わる実践状況の把握、②少人数指導等指導方法の工夫改善の状況・加配教員の適切な活用状況の把握、③自己啓発面談と資質向上に対する取組状況の把握、④服務規律の徹底と多忙化解消等に関わる取組状況の把握、⑤児童生徒が安全で快適な学校生活が送れる環境の確認の５点です。また、訪問の内容は①学校経営の概要説明と懇談、②教職員の人事についての校長面談、③授業参観並びに校舎一巡、④諸帳簿等の閲覧、⑤教育委員会からの指導及び懇談となっています。

岐阜小学校は、昨年度が岐阜教育事務所と岐阜市教育委員会による合同訪問で、今年度は一昨日の９／２９（火）に岐阜市教育委員会学校指導課による「管理訪問」を受けました。コロナ禍で“特別な”令和２年度は少し簡略化されましたが、校長による概要説明と、教頭、教務主任（いじめ対策監との懇談から始まり、上記の内容で緊張感のある午後を過ごすことになりました。

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５年生の決意

2020年9月30日(水曜日)

「岐阜小ソーラン」を継承するぞ！

本日（９／３０）配布した岐阜小学校便り「ふるさと大好き」No.6（１０月号）や９／２６ＨＰで紹介した６年生の「５年生と岐阜小ソーランを踊りたい」という強い気持ちは、９／２５（金）の朝活動の時間帯に６年生「班長会」から５年生全員へと伝えられました（臨時集会実施）。

そして、今週月曜日（９／２８）の５時間目には、代表委員による司会・記録で５年生の決意や考えを一つにする「学年集会」が開かれました。６年生の熱い思いを真摯に受け止め、５年生としての思いや考えを次々と発表していきました。学年主任から「あれだけ志の高い６年生だけで踊ってもらった方がいいんじゃないの？」という揺さぶりに対しても、「次の４年生に引き継ぐためにも、５年生が心意気を動きや姿で表すことが大事！」「６年生に負けない全力の踊りを見てもらえるようにする！」と、『伝統継承』の決意表明をしていました。

これからの取組や「団体演技発表会」当日の「岐阜小ソーラン」の出来栄えが益々楽しみになってきました。

３，４年合同体育

2020年9月29日(火曜日)

「団体演技発表会」に向けた中学年『リズムダンス』練習

コロナ禍の“特別な”令和２年度ですが、岐阜小学校では夏休み前の職員会で「低学年『校歌ダンス』、中学年『リズムダンス』、高学年『岐阜小ソーラン』を体育の時間に練習し、１０／２２（木）に『団体演技発表会』（運動場での演技披露 ⇔ ベランダからの見学）を設定（保護者やＣＳ関係者にはビデオ録画視聴の機会を提供）する。」という計画を確認し合い、８月下旬の市教委からの照会に答えたり、９月上旬のＰＴＡ役員会や学校運営協議会でお伝えしたりしました。実は、このことを６年生児童に伝える前に、９／２６ＨＰで紹介したように６年生児童から次のような「自発的な動き」があったのです。

３，４年生は９月の４連休後から体育館での合同体育を始め、「セプテンバー」の曲に合わせた『リズムダンス』の練習を行っています。昨日（９／２８）１時間目には、３，４年生の組集団ごとに数人ずつのグループを作って、踊りのポーズや動きの確認を始めていました。縦割り異学年での教え合いも、「運動会」に代わる取組として大切にしています。

４年生校外学習

2020年9月28日(月曜日)

「大河ドラマ特別展」を見学して、ふるさとに誇り！

先週木曜日（９／２４）に、４年生が総合的な学習の一環として「歴史博物館（麒麟がくる『大河ドラマ特別展』）」の見学に、１，２組が時間をずらして（密を避けて）行ってきました。

７月に続き、自分たちのふるさとがNHK大河ドラマ「麒麟がくる」の舞台としして、こんな機会にしか見れない資料が集まってくることを知り、改めて自分たちの住む地域の素晴らしさに気付くとともに、誇りを感じることができました。

６年生の決意

2020年9月26日(土曜日)

運動会ができなくても「岐阜小ソーラン」は踊りたい！

先週金曜日（９／１８）の５時間目、６年生がワークスペースで学年集会「今年の運動会をどうするか全員で話し合おう」を行っていました。班長会からの提案は「今年は運動会がなくなってしまったけど、ソーランを踊ることはできるのでは？」という内容でした。星野先生から「みんな本当に踊りたいのか？」と確認があり、ソーランを踊ることが決まりました。「じゃあ、どうして踊りたいのか？」と問われ、話し合いは白熱していきました。「伝統」「感謝」「努力」「憧れ」「全力」「団結力」「継承」･･･多くのキーワードが出たようですが、「これまで続いてきた岐阜小ソーランを自分たちで途絶えさせることはできない。５年生に“魂”を引き継ぎながら、下学年の子たちに憧れをもってもらえる“踊り”を披露する。」ということが決まりました。

そして、今週水曜日（９／２３）の昼休みに、班長会のメンバー１２人が校長室に「５，６年生で岐阜小ソーランを踊らせて欲しい」とお願いに来ました。

私からは、「校長先生も同じことを考えていたから、それを６年生の方から申し出てくれたことはとても嬉しいし、心を姿で示すことは分かった。では、全員が見事に揃えることを目指すのか、一人一人が全力を示すことを目指すのか、目指す姿を明確にして欲しい。」と応え、その場で「５，６年生の約110人の、誰を見ても努力や感謝の気持ちが伝わる一人一人の『全力の踊り』を見てもらうことを目指す。その結果、『団結力』や『集団美』のようなものも感じてもらえたら喜ぼう」という方向を確認し合いました。

これからの取組が、楽しみです。

なかよし遊び４

2020年9月25日(金曜日)

６年生の企画で３年生が仲良く遊びました！

９／１８のＨＰで紹介したように、９／２３（水）の朝活動は、３年生担当の６年生の企画・運営で、３年生が学級ごとに「なかよし遊び」を行いました。

１組は運動場で「遊具でサーキット運動」、２組は体育館で「ボール送り」を行いました。６年生の準備した遊びで、仲間と仲良く遊ぶことができました。

５年生鵜飼観覧

2020年9月24日(木曜日)

幽玄の世界を体験しながら学びました！

一昨日（９／２２）のＨＰで紹介したように、５年生は９／１８（金）に観覧船に乗って「長良川鵜飼」を体験してくることができました。集合～出発の時間帯には、「うーたん」が見送りに来てくれていました（なぜか子供たちは議員さんの名前を呼んでいました）。船に乗り込むと、川の流れや景色を見ながら「涼しいなぁ」と川面の涼しさに感嘆の声を上げていました。船の上で合唱したり、踊り子さんを眺めて声援を送ったり、船頭さんの話を聞いたり、俳句を詠んだりしながら、「鵜飼観覧」体験の時を待ちました。ここでの「動」と「静」の切り替えも素晴らしかったです。

花火の合図でいよいよ鵜飼のスタートです。前半は、一艘ずつ独占状態で、篝火の火花が散る様子を見たり「がんばって～」など声をかけたりしながら観覧を楽しむことができました。最後の総がらみでは、「クライマックスだ！」「やっぱり鵜飼ってすごい！おもしろい！」とつぶやきながら、1300年の伝統のすばらしさを味わっていました。でも、終わってしまうと「あ～、終わっちゃった。」と名残惜しさを語る児童もいました。まさに、松尾芭蕉の句「おもしろうて　やがて悲しき　鵜舟かな」を体感できた瞬間でした。

夏には毎日行われている鵜飼ですが、今年はコロナ禍の制約がある中でも、観覧を実現することができました。初めて体験した子も多く、岐阜小校区にある素晴らしさを実感することができました。

教育実習終了

2020年9月23日(水曜日)

わずか２週間でしたが中身の濃い（実りの多い）実習でした！

９／７（月）から始まった「教育実習」が先週金曜日（９／１８）に幕を閉じました。２週間（実質１０日間）という大変短期間の実習となりましたが、岐阜小学校に来てくれた岐阜大学教育学部の４人と岐阜聖徳学園大学看護学部の１人、合わせて５人の教育実習生はとてもよく頑張ってくれました。２年１組、３年１組、４年１組、５年２組、保健室（６年生）を中心に、それぞれ実習を進めていったのですが、学校現場でしか味わうことができない貴重な経験ができたと思います。

子供たちにとっては「お姉さんとお兄さん」と見えていた５人が、日を追うごとに先生に見えてくる様子を目の当たりにし、『努力』『成長』を感じたり、『感謝』の気持ちを持てたりする期間となったことと思います。子供たちにとっても、貴重な２週間となりました。

５年校外学習

2020年9月22日(火曜日)

鵜飼観覧事前学習「鵜飼ミュージアム」見学

総合的な学習の時間を使って「長良川」を学び続けている５年生ですが、先週金曜日（９／１８）には岐阜小学校独自の計画（河川財団の助成事業の一環）で「鵜飼観覧」を行いました（この模様は後日改めて紹介します）。そこで、その事前学習を兼ねて２日前の１６日（水）には「鵜飼ミュージアム」に、１，２組が時間をずらして（密を避けて）見学に行ってきました。

鵜飼観覧事務所の前を通り、長良橋を渡って長良川沿いに歩いて往復する行程でした。館内では、長良川鵜飼の歴史を教えていただいたり、鵜匠さんの動き・総がらみの迫力・水面下で鮎を捕らえる鵜の様子などを映像で見たりしました。実際に鵜を間近で見ることもでき、実りのある事前研修の機会となりました。