教務主任研修（２）

 　 大杉昭英先生（H15〜文部科学省初等中等教育局視学官、H19〜岐阜大学教育

学部教授）を講師にお招きして、「新学習指導要領における言語活動の在り方」につい

て研修しました。

  講話では次のような内容に視点を与えて説明されました。

１　新学習指導要領を通底する国際標準の学力観

２　ＰＩＳＡ型読解力と言語活動

３　高校入試の変化から我が国の学力観の変化

４　新教育課程の構造的理解

５　新教育課程で求められる学習指導

６　あらためて「授業とは何か」

７　疑問形の学習テーマと活用する知識

８　新しい学習評価の考え方と言語活動

   講義の後、評価の在り方等について活発な質疑が交わされました。

感    想

・小学校では新学習指導要領が実施され、言語活動という言葉が独り歩きしてブーム

になっているように感じます。言語活動が目的になってしまう雰囲気があり、若干の不

安がありました。「言語活動は手段であり、目的ではない」という説明をいただき共通

理解できたと思います。

・「言語活動の質は知識の質に依存する」という言葉がありました。大いに共感しました。

ＩＮＰＵＴ（知識･技能の習得）と言語活動を介したＯＵＴＰＵＴ（思考･判断･表現）は相互

補完的に身につけるべき力だと思います。「確かな学力」が言われるようになってから、

ともすれば習得･定着ばかりに目がいきがちのように感じます。子どもの発達に応じた

ＯＵＴＰＵＴの力を育てる授業改善にも取り組んでいきたいと感じました。