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学年便り

2020年7月3日(金曜日)

6年生の家庭科の学習で,「そうじ」が取り上げられています。

そこで,校内で日ごろのそうじ時間にはなかなかできないような場所を考えて,自分たちで計画を立て,取り組みました。

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これは,家庭科室でそうじに取り組んでいる様子です。窓周辺をきれいにしようと,自作の道具で取り組んでいました。

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こちらは,図工室でそうじに取り組んでいる様子です。この部屋は,毎日のそうじ担当が割り当てられていないので,こういう機会にきれいになると使う学級が気持ちよく使えます。

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体育館とその通路では,道具をうまく使って,最高学年らしいそうじができていました。モップについていたほこりの量がとても多かったです。

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他にも,階段にある防火扉や,教室周辺の壁,トレイのそうじなど30分間取り組みました。

毎日のそうじ時間は15分間なので,2倍の時間,とても集中して取り組んだことになります。

授業で取り上げたとはいえ,6年生の素晴らしい姿でした。ありがとうございました。


2020年6月19日(金曜日)

 一斉登校が始まり,1週間がたちました。

 6年生の教室では,家庭科の時間に「新型コロナウイルス」について,学んでいるところでした。

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 ニュースでも話題となっていますが,三密「密集」「密接」「密閉」をさけることをはじめ,

感染率や,今後,対策をしながら,自分たちの命を守っていくことについて考えていました。


2020年2月20日(木曜日)

1/29 租税教室を行いました。

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税金がどのように使われているのか?

税金はどうやって納めているのか?

とても身近な生活の中で,利用されているという事実を聞いて,

税金の意義を考えることができました。


2019年12月19日(木曜日)

12月14日土曜日,校外に出て,3時間をかけて,黒野地区の歴史を学びました。

講師は,黒野城と加藤貞泰公研究会の皆様です。

自分たちのまちに,貴重な歴史的な施設があったことを初めて知り,もっと黒野地区について,知りたいと思う児童が増えました。

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2019年10月2日(水曜日)

 理科の授業で,「大地のつくり」という学習をしています。

 校長先生の紹介で,ゲストティーチャーをお招きし,「化石の世界」と題して,1時間の授業をしていただきました。

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 この日見せていただいた化石は,個人的に所有されているものでした。

 しかし,その量は,ワークスペースが”博物館”と思われるくらいでした。

例えば,こちら,”シーラカンス”大きな本物の化石です。

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 クイズ形式で興味を高めるようなお話を聞くことができ,6年生の児童からは,「すごい!」「やったー!」という

声があがりました。

 博物館にあってもおかしくない化石ばかりですが,ゲストティーチャーの先生の私物ということもあり,触ったり,持ち上げたりもさせてもらいました。

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中には,宇宙から落ちてきた隕石もあり,その重さに驚きました。

 貴重な機会をいただけ,体験的な学習をすることができました。


2019年7月16日(火曜日)

名前でアート_1.JPG

 自分の名前を「ひらがな」,「カタカナ」,「漢字」,「ローマ字」でデザインしました。

 作品を見る人が,その子の名前の文字がどこに隠れているのかを楽しんで鑑賞しています。


2019年7月16日(火曜日)

あいさつレンジャー_1.jpg

 6年生と代表委員のメンバーは,毎朝,あいさつ活動をしています。

 自分から進んで大きな声であいさつをしてくれる下級生が増えてきて,

黒野小学校の宝物「あいさつ」が広がっています。


2019年7月16日(火曜日)

決意の一文字_1.jpg

 6年生になって,最高学年になって,頑張りたいことを考えました。

 決意の一文字と共に,春の花「スイセン」を絵手紙風に描きました。

 


2018年5月25日(金曜日)

「アジアジュニア陸上競技選手権大会」(http://www.jaaf.or.jp/ajac/18/

を応援するために,横断幕を制作してきました。

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 ↑ミャンマーを応援しています。

DSCF7133.JPGDSCF7134.JPG

 ↑バングラデシュを応援しています。


 デザインは黒野小オリジナル。4日間の大会が岐阜の地で盛り上がることを願っています。




2017年7月11日(火曜日)

20170711_携帯講座.jpg

 7月11日(火)6年生の児童が情報モラルにかかわる講座を受けました。

携帯やスマートフォンを使用する際に気を付けることなどを動画やクイズを通して

教えてくださいました。

 

 ゲームに没頭しすぎるとどうなってしまうのか。

 いつでも,どこでも,誰とでも簡単に交流できる便利さの裏に,いったいどんな危険が潜んでいるのか。


 児童は周りの子と相談しながら,一つ一つ危険なことややってはいけないことについて理解を深めていました。

 時代の変化や子どもたちの環境の変化など,これから成長していく社会の中では,今以上に情報に触れる機会が多くなります。

 「持っていないと何となく友達とつながってないような気がしてしまう…。」

 こういう理由ではなく,

 「使い方のルールを家族や友達と決めて使う。」

 大人も子どもも社会で生活する一員として考えたい時間となりました。


2014年9月25日(木曜日)

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